Cele :             

1-A- Stworzenie możliwości czytania. Powieść: „Rok na płaskowyżu” Emilio Lussu. 

2-B- Pobudzenie zainteresowanie lokalnymi wspomnieniami historycznymi.

3-C- Poznanie lokalnego dziedzictwa historycznego.

1-A- Stworzenie możliwości czytania. Powieść: „Rok na płaskowyżu” Emilio Lussu 

Czas: 8 godzin

Wiedza: uczniowie poznają główne wydarzenia, które miały miejsce na płaskowyżu Asiago podczas I wojny światowej, dzięki prezentacji w Power Point prowadzonej przez nauczyciela oraz dzięki samodzielnej lekturze powieści. Niektóre z jej najważniejszych fragmentów zostaną przeczytane podczas wycieczki na Monte Zebio, aby stworzyć w ten sposób związek między powieścią a światem rzeczywistym, wywołując reakcję emocjonalną i intelektualną.

Umiejętności: uczniowie rozumieją związek między prawdziwymi wydarzeniami a narracją; utożsamiają się z miejscem; rozumieją, że opowiadanie o swoich doświadczeń sprawia, że ​​pojęcie dziedzictwa historycznego ludzkości staje się bardziej zrozumiałe, rozwijając w ten sposób wartości etyczne i uniwersalne. 

Zastosowanie umiejętności: uczniowie są zaangażowani w proces uczenia się poprzez prace przygotowawcze polegające na wybraniu najważniejszych części powieści i przygotowaniu trasy na Monte Zebio. Uczniowie rozwijają samodzielność w poruszaniu się w terenie.

2-B- Wzbudzenie zainteresowania lokalnymi wspomnieniami historycznymi 

Czas: 4 godziny

Wiedza: uczniowie porównują to, czego nauczyli się od nauczyciela ze scenariuszem opisanym w powieści.    

Umiejętności: studenci rozumieją historyczną i ludzką wartość powieści oraz opisywanych miejsc; doceniają wartość dziedzictwa przyrodniczego i historycznego oraz potrzebę jego ochrony; pogłębiają związek między percepcją a emocjami.

Zastosowanie umiejętności: uczniowie umieją wybierać najistotniejsze fragmenty powieści i czytać je na głos w sposób jasny i zrozumiały.

3-C- Poznanie lokalnego dziedzictwa historycznego

Czas 8 godzin

Wiedza: uczniowie odgrywają aktywną rolę z nauczycielem, aby przyswoić metodyki w celu poprawy ustawionego czytania i, dzięki Google Earth, zaplanować trasę dostosowując ją do możliwości każdego. 

Umiejętności: uczniowie rozumieją wartość i bogactwo swojego terytorium, stając się świadkiem historii i człowieczeństwa 

Zastosowanie umiejętności: uczniowie rozwijają zainteresowanie literaturą historyczną, uczą się organizować wycieczki, rozwijają umiejętności cyfrowe i umiejętność interakcji z innymi z poszanowaniem ich czasu i umiejętności (socjalizacja).