- Age: 13 - 19
- Hours: 1.5 - 1.5
Cele lekcji
Cele ogólne: Zapoznanie uczniów z historią Niepołomic w okresie przed i po II wojnie światowej. Ukazanie uczniom procesu zmian zachodzących w XX wieku na podstawie materiału fotograficznego w Niepołomicach. Uczeń zapamiętuje: Najważniejsze wydarzenia z historii I i II wojny światowej. Rolę polityczną i militarną Polski w okresie dwóch wielkich wojen światowych w XX wieku. Opis najważniejszych skutków społecznych, gospodarczych i kulturowych wojen światowych dla miast i miasteczek w Polsce. Obraz etniczny miast i wsi na ziemiach polskich w międzywojniu i po II wojnie światowej. Zmiany w krajobrazie i urbanistyce na przykładzie Niepołomic w XX wieku. Zmiany demograficzne. Zmiany w poziomie życia ludności w Polsce. Uczeń rozumie: Znaczenie II wojny światowej dla życia codziennego ludności cywilnej. Wpływ wojny na poziom życia i skalę biedy. Znaczenie gospodarcze Niepołomic po I i po II wojnie światowej. Zależności tempa rozwoju gospodarczego wobec skutków związanych z działaniami militarnymi. Uczeń potrafi: Poszukiwać i dokonywać selekcji artefaktów z okresu międzywojennego. Samodzielnie lub w grupie odnajdować pamiątki z okresu walk i okupacji Niepołomic. Korzystać i posługiwać się zasobami platformy WORTHY. Samodzielnie wykorzystywać narzędzia multimedialne (np. https://juxtapose.knightlab.com/#make) do nauki historii. Wyszukiwać i segregować materiał źródłowy. Dokonywać interpretacji poznanych źródeł. Brać udział w dokumentowaniu informacji o miejscach związanych z analizowaną tematyką. Wykorzystywać źródła i zdobytą wiedzę do interpretacji analizowanych zjawisk.
Metody i techniki pracy
Wykorzystanie nowoczesnych technik i narzędzi multimedialnych. Praca z narzędziem: https://juxtapose.knightlab.com/#make Praca ze źródłami zgromadzonymi na platformie Worthy: https://worldwars.eu/pl/artefacts-all-5 Poszukiwania zdjęć archiwalnych. Sporządzanie zdjęć współczesnych i ich obróbka przy wykorzystaniu popularnych programów np. GIMP, Nik Collection i inne. Zdjęcia archiwalne i współczesne – omówienie, analiza. Praca z tekstem źródłowym. Praca z mapą, mapą interaktywną, multimediami. Samodzielna prezentacja poznanej faktografii na podstawie porównań świata "przed i po". Dyskusja. Prezentacja. Praca ze źródłami zgromadzonymi na platformie Worthy:
Formy pracy z uczniami
- praca pod kierunkiem nauczyciela
- praca w parach
- praca w grupach
- praca w terenie
- samodzielne wyszukiwanie źródeł pod kierunkiem nauczyciela
Przebieg lekcji
Sprawy organizacyjne: przywitanie, organizacja pracy na lekcji, sprawdzenie obecności. Wprowadzenie: określenie przez nauczyciela tematyki zajęć, wprowadzenie do tematu, omówienie zasad i organizacji pracy na lekcji i sposobu oceniania, uczniowie przypominają przyczyny i charakter wybuchu i przebiegu I i II wojny światowej w Europie, Niepołomice w okresie I wojny światowej, znaczenie "Bitwy Gorlickiej", uczniowie omawiają przebieg i taktykę kampanii wrześniowej 1939 roku, uczniowie wskazują na znaczenie militarne Niepołomic i okolicznych miejscowości w trakcie działań wojennych w latach 1914 - 1918, do pracy wykorzystują fotografie, materiały źródłowe i artefakty do wprowadzenia w tematykę pod kierunkiem nauczyciela. Wprowadzenie nowych treści, praca z tekstem źródłowym, materiałami fotograficznymi, mapami, podręcznikiem: sytuacja polityczna Polski w okresie I wojny światowej, rola Małopolski w walkach w latach 1914 - 1918, walki wojsk rosyjskich z austro - węgierskimi w okolicach Niepołomic Wieliczki i Krakowa, polegli żołnierze i pozostałe po nich cmentarze wojskowe, wkroczenie wojsk niemieckich do Niepołomic we wrześniu 1939 roku, represje okupanta wobec mieszkańców Niepołomic, wkroczenie Armii Czerwonej w 1945 roku, początki władzy komunistycznej na ziemiach polskich. Wykorzystanie źródeł i opracowań : https://juxtapose.knightlab.com/#help https://worldwars.eu/pl/instrukcja Podsumowanie lekcji i omawianej tematyki: Uczniowie potrafią dokonać rekonstrukcji wydarzeń polityczno militarnych z lat 1914 - 1918 oraz 1939 - 1945 w Europie i Polsce. Poprawnie analizują skutki I i II wojny światowej dla losów ludności cywilnej. Młodzież szkolna rozumie znaczenie historii lokalnej dla zachowania pamięci zbiorowej. Rozumie i docenia znaczenie zbiorowej pamięci historycznej. Ocenie podlega aktywność uczniów podczas pracy na zajęciach lekcyjnych oraz umiejętność podsumowania i ocena analizowanych treści.
Ewaluacja
Realizacja celów postawionych na początku zajęć. Uczniowie zdobywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej. Zastosowane metody były dla ucznia ciekawe i skuteczne w realizacji zadania. Atmosfera na zajęciach sprzyjała w realizacji zadań, nabywania umiejętności pracy z materiałem źródłowym i uczeniu się. Organizacja i doskonalenie warsztatu pracy uczniów, działań, a także oceniania ich skuteczności i dokonywania zmian a oczekiwane wyniki. Wdrażane wnioski przyczyniają się do wzrostu efektów uczenia się i nauczania. Oceny dla uczniów: Ocena za umiejętność słownego opisu zdjęć z przeszłości mojego miasta. Wyszukiwanie miejsc pomięci na zajęciach w terenie. Zaangażowanie przy analizie i interpretacji materiału fotograficznego. Pomysłowość w realizacji i doborze wykonanych prac fotograficznych. Dyskusja i ocena prac. Umiejętność i zaangażowanie w pracy parami i pracy w grupie. Wiązanie faktów i konstruowanie wniosków. Umiejętność porównywania wydarzeń historycznych i odniesienia ich do teraźniejszości. Dostrzeganie znaczenia historii "małej ojczyzny".