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English (EN) - Age: 17 - 19
- Hours: 1 - 2
Stundenziele
Allgemeine Ziele:
- Einführung in die Geschichte der 2. Panzerzugdivision in Niepołomice,
- Einführung in die Geschichte von Niepołomice während des Zweiten Weltkriegs.
Schüler lernt über:
- Die Geschichte des Zweiten Weltkriegs im Rahmen der militärischen Vorbereitung von Niepołomice auf militärische Operationen,
- Das Schicksal der Einwohner von Niepołomice während der Septemberkampagne,
- Das Profil des Brigadegenerals der polnischen Armee, Walerian Czuma,
- Der Polenfeldzug, der Verlauf der Militäroperationen und die Spur General Walerian Czuma
- General Walerian Czuma wurde am 3. September 1939 Kommandeur der Verteidigung Warschaus. Nach der Kapitulation Warschaus am 28. September 1939 geriet er im Oflag VIIA Murnau in deutsche Gefangenschaft. 1945 von amerikanischen Truppen befreit, blieb er nach dem Krieg in Großbritannien im Exil. Die überwiegende Mehrheit der polnischen Soldaten konnte nicht nach Polen zurückkehren, wo die Kommunisten mit Stalins Unterstützung die Macht übernahmen.
Schüler versteht:
- Die Gründe für den Ausbruch des Zweiten Weltkriegs und den deutschen Angriff auf Polen am 1. September 1939,
- Das Kräfteverhältnis und die Proportionen der deutschen und polnischen Streitkräfte,
- Der Einfluss des Zweiten Weltkriegs auf die Bevölkerung von Niepołomice,
- Die Bedeutung des Kampfes der Polen mit den überwältigenden deutschen Truppen,
- Die Rolle des Einzelnen bei großen historischen Ereignissen und die Notwendigkeit, ihnen zu gedenken.
Der Schüler ist in der Lage:
- Quellenmaterial suchen und auswählen,
- die Quellen und das erworbene Wissen zur eigenständigen, freien und gleichzeitig zutreffenden Interpretation der analysierten Phänomene nutzen,
- Interpretiere die Quellen,
- Beteiligen Sie sich geschickt an der Diskussion,
Methodik und Didaktik
- den Einsatz moderner Techniken und Multimedia-Tools: Bearbeitung von Fotos, Aufnahmen,
- Feldforschung - Suche nach Erinnerungsorten in der fotografischen Dokumentation. Fotos und Skizzen aus der jeweiligen Zeit – Diskussion,
- Aufzeichnung und Analyse,
- mit Quelltext arbeiten - Lesen und Analysieren,
- mit Karten arbeiten,
- Brainstorming
- Elemente der Debatte,
- Elemente der Diskussion.
Lehrhilfen
- photos taken by students themselves, processing and analysis under the supervision of a teacher,
- maps, multimedia, photos
- source materials
- coursebook
Stundenverlauf
Organizational issues:
- organization of work during the lesson,
- checking the presence.
Introduction, primary recapitulation:
- teacher presents the subject of the lesson,
- introduction to the topic,
- discussion of the principles and organization of work in the lesson and the method of assessment,
Main part:
- students recall the causes of the outbreak of World War II and describe military operations,
- they discuss the course and tactics of the September 1939 campaign,
- they use the available materials and iconographic sources.
Introducing new content:
- Working with source text, photographic materials, maps, the textbook;
- Discussion of the presented photos, resistance movement in Niepołomice - use of infographics (maps, photos, copies of documents), use of sources and studies: K. Guzikowski, the Home Army in the Wieliczka poviat, Krakow 2000.
- Remnants of the fights of regular and partisan troops in the Niepołomice area (archetypes found in the forests of the Niepołomice Forest),
- Nemorabilia of the fight of the Home Army troops with the Nazi occupier in Niepołomice and other towns in Poland (indication of places related to the subject matter after previous activities in the field, creation of documentation photographic and film).
Summary - students are able to:
Reconstruct the events of 1939-1945 in Poland.
Summarize and evaluate the analyzed content.
Understand the importance of commemorationg the heroes of war and the importance of historical memory.
Uderstands the importance of outstanding figures in a moral, humanitarian and educational sense.
Evaluation
Fragen:
- Wurden die zu Beginn des Kurses gesetzten Ziele erreicht?
- Waren die eingesetzten Methoden für die Studierenden bei der Umsetzung der Aufgabe interessant und effektiv?
- War die Atmosphäre während des Unterrichts förderlich für die Umsetzung der Aufgaben, den Erwerb der Fähigkeit, mit dem Ausgangsmaterial zu arbeiten und zu lernen?
- Hat die Organisation von Workshops und Aktivitäten die erwarteten Ergebnisse gebracht?
- Haben die Studierenden die im Kerncurriculum festgelegten Kenntnisse und Fähigkeiten erworben?
- Tragen die implementierten Anwendungen zur Steigerung der Lern- und Lehrergebnisse bei?
Einschätzung der Fähigkeiten und Fertigkeiten der Schüler:
- Fähigkeit, die Geschichte des polnischen Militärs in den Jahren des Zweiten Weltkriegs verbal zu rekonstruieren,
- Kreativität und Beteiligung an der Analyse und Interpretation von Quellenmaterial,
- Effizienz und Kreativität bei der Auswahl des Quellenmaterials (Fotos, Dokumente, Filmfragmente, Erinnerungen),
- Kreative Diskussion und ein Gespräch,
- Die Fähigkeit, an einer Diskussion teilzunehmen, die Fähigkeit zu sprechen und zuzuhören,
- Genaue Beobachtungen, verbindliche Fakten und konstruierende Schlussfolgerungen,