- Age: 17 - 19
- Hours: 1 - 2
Gli obiettivi della lezione
Obiettivi generali:
- Introdurre gli studenti alla storia della seconda divisione treni corazzati a Niepołomice.
- Introdurre gli studenti alla storia di Niepołomice durante la Seconda Guerra Mondiale
Gli studenti impareranno:
- La storia della Seconda Guerra Mondiale nel contesto della preparazione delle operazioni militari di Niepołomice
- Il destino degli abitanti di Niepołomice durante la campagna di Settembre
- Il profilo del Generale Brigadiere dell’armata polacca, Walerian Czuma
- La campagna polacca, l’andamento delle operazioni militari e il percorso del Generale Walerian Czuma
Il Generale Walerian Czuma divenne il comandante alla difesa di Varsavia il 3 settembre 1939. Dopo la capitolazione di Varsavia il 28 settembre 1939 venne preso prigioniero dai tedeschi nel campo Oflag VII-A Murnau. Liberato nel 1945 dalle truppe americane, rimase in esilio in Gran Bretagna dopo la guerra. La grande maggioranza dei soldati polacchi non potevano tornare in Polonia, dove i comunisti presero potere con il supporto di Stalin.
Gli studenti comprenderanno:
- Le ragioni dello scoppio della Seconda Guerra Mondiale e l’attacco tedesco alla Polonia il primo settembre 1939
- L’equilibrio e la proporzione delle forze tedesche e polacche
- L’influenza della Seconda Guerra Mondiale nella popolazione di Niepołomice
- L’importanza della lotta tra i poli e la forza travolgente delle forze tedesche
- Il ruolo dei singoli individui nei grandi eventi storici e il bisogno di commemorarli
Gli studenti saranno in grado di:
- Cercare e selezionare le fonti
- Usare fonti e conoscenze acquisite per una libera, indipendente e accurata interpretazione dei fenomeni analizzati
- Interpretare le fonti
- Partecipare abilmente alle discussioni
- Analizzare dilemmi morali e ideologici e comprendere concetti legati a valori universali
Metodi e tecniche
- Uso di tecniche moderne e strumenti multimediali: elaborazione foto, registrazioni
- Ambito di lavoro - ricerca di luoghi della memoria in documentazione fotografica, foto e disegni del periodo trattato - dibattito, registrazioni e analisi
- Lavorare con le fonti - lettura e analisi
- Lavoro con le mappe
- Brainstorming
- Debate
- Elementi di discussione
Sussidi didattici
- Foto scattate dagli studenti stessi, sviluppo e analisi sotto la supervisione di un insegnante
- Mappe, multimedia, foto
- Fonti
- Libro di testo
Modalità di lavoro con gli studenti
- Lavoro di gruppo
- Lavoro sotto la supervisione di un insegnante
- Peer to peer
Lo svolgimento della lezione
Questioni organizzative:
- Organizzazione del lavoro durante la lezione
- Controllo delle presenze
Introduzione, primo riepilogo:
- L’insegnante presenta il tema della lezione
- Discussione dei principi e dell’organizzazione del lavoro che verrà svolto a lezione e dei metodi di valutazione
Parte principale:
- Gli studenti ricordano le cause dello scoppio della Seconda Guerra Mondiale e ne descrivono le operazioni militari
- Discuteranno dei percorsi intrapresi e delle tattiche effettuate nella campagna di settembre 1939
- Utilizzeranno il materiale disponibile e le risorse iconografiche
Introduzione di nuovi contenuti:
- Lavoro con fonti, materiale fotografico, mappe, libri di testo
- Discussione delle foto presentate, del movimento di resistenza a Niepołomice - uso di infografiche (mappe, foto, copie di documenti), utilizzo di fonti e studi: K. Guzikowski, the Home Army in the Wieliczka poviat, Krakow 2000
- Tracce delle battaglie delle truppe regolari e partigiane nell’area di Niepołomice (reperti trovati nella foresta di Niepołomice)
- Cimeli della lotta delle truppe Home Army (Armia Krajowa) con gli occupanti nazisti a Niepołomice e altre città in Polonia (indicazione dei posti legati all’argomento dopo precedenti attività sul campo, la creazione di documentazione fotografica e film)
Riassunto - gli studenti saranno in grado di:
- Ricostruire gli eventi tra il 1939 e il 1945 in Polonia
- Riassumere e valutare i contenuti analizzati
- Comprendere l’importanza della commemorazione degli eroi di guerra e l’importanza della memoria storica
- Comprendere l’importanza di figure sensazionali in senso morale, umanitario e pedagogico
Valutazione
Domande:
Gli obiettivi impostati all’inizio della lezione sono stati raggiunti?
I metodi utilizzati sono stati efficaci e d’interesse per gli studenti nell’attuazione del compito?
L’atmosfera in classe era favorevole all’attuazione dei compiti, nell’acquisizione dell’abilità di lavorare con le fonti e nell’apprendimento?
L’organizzazione di workshop e attività ha portato ai risultati sperati?
Gli studenti hanno acquisito conoscenze e competenze specificate al nucleo del programma?
Le attività attuate hanno contribuito all’aumento dei risultati nell’apprendimento e nell’insegnamento?
Valutazione di competenze e abilità degli studenti:
Abilità di ricostruire verbalmente la storia della milizia polacca negli anni della Seconda Guerra Mondiale
Creatività e coinvolgimento in analisi e interpretazione delle fonti
Efficienza e creatività nella selezione delle fonti (foto, documenti, frammenti di film, ricordi)
Discussioni creative e dibattiti
L’abilità di partecipare in una discussione, l’abilità di parlare e ascoltare
Osservazioni accurate, fatti vincolanti e costruzione delle conclusioni
L’abilità di comparare eventi storici e di collegarli al presente