- Age: 17 - 19
- Hours: 1 - 2
Ciljevi lekcije
Opći ciljevi: & nbsp;
- Upoznavanje učenika s poviješću 2. oklopne vlakovne divizije u Niepołomicama,
- Upoznavanje učenika s poviješću Niepołomica tijekom Drugoga svjetskog rata.
Učenik uči o:
- Povijesti Drugoga svjetskog rata u kontekstu vojne pripreme Niepołomice za vojne operacije,
- Sudbini stanovnika Niepołomica tijekom rujanske kampanje,
- Profilu brigadnog generala Poljske vojske, Walerian Czuma,
- Poljskoj kampanji, tijeku vojnih operacija i tragu generala Waleriana Czume
General Walerian Czuma postao je zapovjednik obrane Varšave 3. rujna 1939. Nakon kapitulacije Varšave 28. rujna 1939. Nijemci su ga zarobili u Oflag VIIA Murnau. Oslobodili su ga 1945. američke trupe, nakon rata ostao je u egzilu u Velikoj Britaniji, & nbsp; Velika većina poljskih vojnika nije se mogla vratiti u Poljsku, gdje su komunisti preuzeli vlast uz Staljinovu podršku.
Učenik razumije: & nbsp;
- Razloge izbijanja Drugog svjetskog rata i njemačkog napada na Poljsku 1. rujna 1939. & nbsp;
- Ravnotežu snaga i razmjere njemačkih i poljskih snaga,
- Utjecaj Drugoga svjetskog rata na stanovništvo Niepołomice,
- Važnost borbe Poljaka s nadmoćnim njemačkim snagama, & nbsp;
- Ulogu pojedinaca u velikim povijesnim događajima i potrebu da ih se obilježi.
Učenik može:
- Pretražiti i odaberati izvorni materijal,
- Koristiti izvore i stečeno znanje za neovisno, besplatno i istodobno točno tumačenje analiziranih pojava, & nbsp;
- Tumačiti izvore,
- Vješto sudjelovati u raspravi,
- Analizirati moralne i ideološke dileme i razumjeti pojmove koji se odnose na univerzalne vrijednosti.
Metode i tehnike rada
- korištenje suvremenih tehnika i multimedijskih alata: obrada fotografija, snimki,
- terenski rad - traženje mjesta sjećanja u fotografskoj dokumentaciji. fotografije i skice iz dotičnog razdoblja -& nbsp; rasprava, snimanje i analiza,
- rad s izvornim tekstom - čitanje i analiza,
- rad s kartama,
- brainstorming & nbsp;
- elementi rasprave,
- elementi rasprave.
Nastavna pomagala
- Slike koje su uslikali studenti, procesuiranje i analiziranje uz nadzor učitelja
- Mape,multimedija
- Izvorni materijali
- Udžbenik
Tijek lekcije
Organizacijski problemi:
- organizacija n rada tijekom sata,
- provjera prisutnosti.
Uvod, primarna rekapitulacija:
- učitelj izlaže temu lekcije,
- uvod u temu,
- rasprava o načelima i organizaciji rada na satu i načinu ocjenjivanja,
Glavni dio:
- učenici se prisjećaju uzroka izbijanja Drugoga svjetskog rata i opisuju vojne operacije,
- raspravljaju o tijeku i taktici kampanje u rujnu 1939.
- koriste raspoložive materijale i ikonografske & nbsp; izvore.
Predstavljamo novi sadržaj:
- Rad s izvornim tekstom, fotografskim materijalima, zemljovidima, udžbenikom;
- Rasprava o prezentiranim fotografijama, pokretu otpora u Niepołomicama - upotreba infografika (karte, fotografije, kopije dokumenata), upotreba izvora i studija: K. Guzikowski, Vojska Domovine u Wieliczkoj oblasti, Krakov 2000. li>
- Ostaci borbi regularnih i partizanskih postrojbi na području Niepołomice (arhetipovi pronađeni u šumama šume Niepołomice),
- Nemorabilije borbe postrojbi Domovinske vojske s nacističkim okupatorom u Niepołomicama i drugim gradovima u Poljskoj (naznaka mjesta koja se odnose na temu nakon prethodnih aktivnosti na terenu, izrada dokumentacije fotografije i filma).
Sažetak - učenici mogu:
Rekonstruirajti događaje 1939.-1945. u Poljskoj.
Sažeti i ocijeniti analizirani sadržaj.
Shvaćaju važnost obilježavanja sjećanja na heroje rata i važnost povijesnog sjećanja.
Razumiju važnost istaknutih osoba u moralnom, humanitarnom i obrazovnom smislu.
Evaluacija
Pitanja:
- Jesu li ciljevi postavljeni na početku sata postignuti?
- Jesu li korištene metode bile zanimljive i učinkovite za učenika u provedbi zadatka?
- Je li ozračje tijekom nastave pogodovalo provedbi zadataka, stjecanju sposobnosti rada s izvornim materijalom i učenju?
- Je li organizacija & nbsp; radionica i aktivnosti donose očekivane rezultate?
- Jesu li učenici stekli znanja i vještine navedene u osnovnom kurikulumu?
- Doprinose li implementirane aplikacije povećanju ishoda učenja i poučavanja?
Procjena vještina i sposobnosti učenika:
- Sposobnost verbalne rekonstrukcije povijesti poljske vojske u godinama Drugoga svjetskog rata,
- Kreativnost i uključenost u analizu i tumačenje izvornog materijala,
- Učinkovitost i kreativnost u odabiru izvornog materijala (fotografije, dokumenti, fragmenti filmova, sjećanja),
- Kreativna rasprava i razgovor,
- Sposobnost sudjelovanja u raspravi, sposobnost govora i slušanja,
- Točna zapažanja, obvezujuće činjenice i konstruiranje zaključaka,
- Sposobnost uspoređivanja povijesnih događaja i njihovog povezivanja sa sadašnjošću
Hrvatski (HR)
Polski (PL)
Italiano (IT)
Deutsch (DE)
English (EN)